今天為大家介紹幼兒想象夸張性的表現(xiàn)、幼兒想象夸張的原因以及幼兒想象發(fā)展的策略。

　　離園時(shí)，三歲的小凱對(duì)媽媽興奮地說(shuō)：“媽媽，今天我得了一個(gè)‘小笑臉’，老師還貼在我腦門兒上了。”媽媽聽(tīng)了很高興，連續(xù)兩天小凱都這樣告訴媽媽。后來(lái)媽媽和老師溝通后才得知，小凱并沒(méi)有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責(zé)怪小凱：“你這么小，怎么就說(shuō)謊呢。”小凱真的是在說(shuō)謊嗎?想象的夸張性特點(diǎn)將為大家解開(kāi)疑惑!

　　一、幼兒想象夸張性的表現(xiàn)

　　1.夸大事物的某個(gè)部分或某種特征

　　幼兒繪畫(huà)作品《打針》中將針頭這一部分畫(huà)得特別大，《白雪公主》中的七個(gè)小矮人比正常人矮小得多，這些都體現(xiàn)了想象的夸張性特點(diǎn)。

　　2.混淆假想與真實(shí)

　　想象與現(xiàn)實(shí)相混淆是指幼兒容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西;將自己的想象看作是真實(shí)的事;把自己強(qiáng)烈渴望得到的東西說(shuō)成是已有的東西;把自己希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情述說(shuō)。

　　幼兒的這個(gè)特點(diǎn)常常被誤認(rèn)為在說(shuō)謊，實(shí)際上并非如此，所以開(kāi)篇的小凱不是在說(shuō)謊，而是由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現(xiàn)實(shí)與想象混淆。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增加，想象的合理性、現(xiàn)實(shí)性逐步提高。

　　作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)加以詢問(wèn)，了解事實(shí)的真相，弄清幼兒這么說(shuō)的原因是什么，而不應(yīng)不分青紅皂白的予以嚴(yán)厲的斥責(zé)。成人應(yīng)當(dāng)耐心的指導(dǎo)幼兒，幫助他們分清想象與現(xiàn)實(shí)。

　　二、幼兒想象夸張的原因

　　(1)認(rèn)知水平的限制

　　幼兒的思維發(fā)展水平?jīng)Q定其注意力放在新穎、具體、形象、夸張、有趣的事物上。觀察事物時(shí)幼兒往往注意到事物的突出特點(diǎn)，即使不是事物的本質(zhì)特點(diǎn)也無(wú)所謂，對(duì)于其他特點(diǎn)則很少顧及到。

　　(2)情緒的影響

　　幼兒的想象具有一定的邏輯和現(xiàn)實(shí)成分，但是又常常表現(xiàn)為夸張形式，其中原因之一就是情緒對(duì)幼兒的想象產(chǎn)生了一定的影響。例如小林拿著一幅《小山羊吃草》的畫(huà)讓老師看，老師因?yàn)橛惺抡f(shuō)一會(huì)看，小林因此生氣啦，一會(huì)老師來(lái)看畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小羊被涂了，老師問(wèn)為什么，小林說(shuō)小羊被大風(fēng)刮跑啦!是不是很有意思呢!

　　(3)想象表現(xiàn)能力的局限

　　想象總是通過(guò)一定手段來(lái)表現(xiàn)，幼兒想象的夸張與事實(shí)不符，往往受表現(xiàn)能力的限制。這一點(diǎn)在各種造型活動(dòng)中尤為突出。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限，有時(shí)幼兒想象的事物無(wú)法用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，例如小凱想要小笑臉或者想得到關(guān)注卻不會(huì)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言表達(dá)。

　　三、幼兒想象發(fā)展的策略

　　1.豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力

　　2.在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件

　　3.在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想象

　　4.在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力

　　【選擇題】

　　幼兒小茹很喜歡畫(huà)畫(huà)，但她畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿脖子特別長(zhǎng)，而身子只有一小截;她畫(huà)的大象頭特別大，鼻子特別長(zhǎng)。這說(shuō)明( C )。

　　A.幼兒想象的情緒性 B.幼兒想象的創(chuàng)造性

　　C.幼兒想象的夸張性 D.幼兒想象不受外界刺激的影響

　　【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒想象夸張的原因。

　　答案要點(diǎn)

　　(1)認(rèn)知水平的限制;

　　(2)情緒的影響;

　　(3)想象表現(xiàn)能力的局限。

　　【材料分析題】小朋友晶晶第二天入園的時(shí)候，穿著媽媽給她買的新鞋。小朋友貝貝看到了，她就過(guò)去和晶說(shuō)：“晶晶你的鞋真好看，我媽媽也給我買新鞋了，還買了好幾雙，可漂亮了”。其實(shí)，媽媽并沒(méi)有給貝貝買新鞋。

　　問(wèn)題：上述材料中的案例反映了幼兒想象發(fā)展的哪一特點(diǎn)?幼兒想象這一特點(diǎn)的表現(xiàn)有哪些?其原因是什么?

　　答案要點(diǎn)

　　(1)上述材料中的案例反映了幼兒想象發(fā)展的“幼兒想象夸張性”的特點(diǎn)。

　　(2)幼兒想象夸張性的表現(xiàn)：

　　①夸大事物的某個(gè)部分或某種特征。幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個(gè)部分某種特征或使用夸張的語(yǔ)言。幼兒喜歡童話故事就是因?yàn)橥拑?nèi)容的夸張性。

　　②混淆假想與真實(shí)。想象與現(xiàn)實(shí)相混淆是指幼兒容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西;將自己的想象看作是真實(shí)的事;把自己強(qiáng)烈渴望得到的東西說(shuō)成是已有的東西;把自己希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情述說(shuō)。

　　(3)幼兒想象夸張性的原因：

　　①認(rèn)知水平的限制;

　　②情緒的影響;

　　③想象表現(xiàn)能力的局限。

　　以上為幼兒想象夸張性的表現(xiàn)、原因及發(fā)展策略介紹，希望對(duì)大家有所幫助。

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