六引導學生分主角讀課文，其他學生做評委第五小節開始 “規定”引導學生提提議讀得怎樣樣？ 七出示沒有提示語的對話，要求學生把剛才的提議“用起來” 八提出新的要求“加入動作表情道具”增強表達效果出示課件配合，師生配合 九爸爸和小湯姆爭論的結果如何？此時的心境如何？邀請數名學生回答。

有三個人，在一起比試槍法，由一個黑人頂著某樣東西做為靶子 第一個人在黑人的頭上放了一個蘋果8題目 好吃 小朋友寫 好吃個屁 老師 9題目 天真 小朋友寫 今天真熱 老師評語老師批語我死了算了 讓管理員受不了的10個名字 1 “不認識” 舉報人“管理員，有人用外掛，我。

5小明理了頭發，第二天來到學校，同學們看到他的新發型，笑道小明，你的頭型好像個風箏哦！小明覺得想說去死一死算了， 反正有9條命嘛就躺在鐵軌上，結果一輛火車開過去，那人還是死了這是為什么呢？2黃先生熱愛革命，為紀念紅軍，給兒子取名為#39軍#39， 一天送兒子上課，見公交 8路進站，于是沖兒子大喊。